勞動節(jié)、青年節(jié)“雙節(jié)”到來之際，新華每日電訊記者走近青年技術(shù)工人，傾聽他們的所思所想。他們中，有向世界技能冠軍塔尖沖刺的“國手”，有在大國重器中扛起大梁的新“八級工”，有在失落中燃起希望、選擇一技傍身的青年學(xué)子。在中國制造的產(chǎn)業(yè)大軍中，他們身處滾滾向前的洪流；透過每張面孔，感受苦辣酸甜匯聚成的人生滋味。
“金牌工匠”沖刺技能報國
【講述人】
馬宏達：第46屆世界技能大賽特別賽抹灰與隔墻系統(tǒng)項目冠軍
崔兆舉：第44屆世界技能大賽瓷磚貼面項目冠軍
高宇宙：全國技能大賽冠軍、第45屆世界技能大賽抹灰與隔墻系統(tǒng)項目亞軍
“抹膩子”冠軍馬宏達在訓(xùn)練中。受訪者供圖
“抹膩子冠軍，成于細膩”
很多人以為，抹灰與隔墻項目沒什么技術(shù)含量，不就是“刮膩子”“刷大白”嗎？“其實不然，它是一個‘多工種融合’的復(fù)合型項目，從膩子使用量，到刮刀與墻面的角度，再到上墻的力道，樣樣講究。”馬宏達為記者做了一個“小科普”。
但是，回想自己初上手時，馬宏達抹出的墻面總是看起來不均勻、摸起來不平整，一鏟刀下去要挖多少涂料，以哪個角度把料攤開，“心里完全沒底，全憑一時感覺”。但在世界競賽領(lǐng)域，這樣操作誤差往往不能超過1毫米。“可以說，抹膩子冠軍成于細膩。”馬宏達說，“為了這‘1毫米’，我每天都在學(xué)校的實訓(xùn)室里磨煉，一練就是八九個小時，一天揮臂上萬次，兩手左右開弓，手上的繭越磨越厚，5厘米厚的鋼頭鞋不到2個月就磨破了底。整整5年的訓(xùn)練備戰(zhàn)，不僅要克服身體的傷病，也要邁過心理上的難關(guān)，越到最后，需要消除的障礙就越多。”
幸運的是，馬宏達背后有老師和師兄組成的團隊幫助，他們一起拆解每一道工序，摳細節(jié)、找問題，不斷通過數(shù)據(jù)分析創(chuàng)造獨有的工藝工法，并成功運用在比賽中。
對“堅持”的含義，同樣畢業(yè)于浙江建設(shè)技師學(xué)院的崔兆舉也有類似的感受。“我自己并不是一個天賦很強的人。當(dāng)年學(xué)院集訓(xùn)隊選拔時，我就差點落選，在后來很多次考核中，幾乎都是以最后一名晉級。當(dāng)時我也想過放棄，不敢奢望能去比賽，但又有點不甘心，還是決定拼一拼，堅持下去。”崔兆舉說。
既然成績不好，那就比別人多花一點時間，教練每天規(guī)定練9個小時，崔兆舉自己加練到12個小時。那段時間，崔兆舉每天要做的，就是按照同樣的題目構(gòu)圖、貼磚、填縫、清理、思考、總結(jié)。每次訓(xùn)練結(jié)束后，他還要將實際施工的時間、質(zhì)量與施工前規(guī)劃的目標(biāo)仔細對比，查找差距、分析原因并加以改進。
“世界大賽考驗的就是把握細節(jié)的能力，不平整的地方要扣分，墻面上有明顯灰塵要扣分，圖案弧度不符合標(biāo)準(zhǔn)要扣分……我們要在毫米之間決出勝負(fù)，只有每天多思考、多精進一點點，才能慢慢達到你想要的目標(biāo)。”崔兆舉說。
在高宇宙眼里，他和崔兆舉、馬宏達等師兄弟算是探路者。在此之前，抹灰與隔墻系統(tǒng)項目一直是歐洲國家的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，我國那時屬于剛起步。“我們大概花了一年的時間，翻閱了幾十本相關(guān)規(guī)范，了解行業(yè)技術(shù)要求，剖析世賽工藝要求，打造符合世賽標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場地，這些摸索快不得，也急不得。”高宇宙說。
這個項目工序特別多，龍骨、石膏板加工、放樣、安裝，加起來有近1000道工序，又都交雜在一起，不夠熟練的選手，必然會卡住，所以賽場上出現(xiàn)沒有及時完成作品的情況，是很常見的。“既然我們經(jīng)驗技術(shù)上沒有太多優(yōu)勢，那么就磨煉底子，從速度和精度上突破。”高宇宙道出了要點所在。
成千上萬次的訓(xùn)練，讓高宇宙慢慢形成了“肌肉記憶”，“一般東西到手上，我就知道下一步做什么動作，累積下來后，速度就上去了，這也讓我在世界大賽中提前20分鐘就完成了所有項目，奠定了成績的基礎(chǔ)。”高宇宙說。
浙江建筑技師學(xué)院內(nèi)，海報展示了近年來獲大獎的技能人才。新華每日電訊記者王俊祿攝
“甘當(dāng)人梯”
載譽歸來后，崔兆舉也曾面臨諸多選擇。有很多企業(yè)邀請他去，也開出了很高的薪資待遇。但在他看來，自己從農(nóng)家子弟成為世界冠軍，成績和榮譽的背后，既離不開個人努力，更離不開老師和教練的嚴(yán)格要求。“我是幸運的，遇上了一個好時代，給了我人生出彩的好環(huán)境、好平臺和好機遇。”崔兆舉說。
“當(dāng)前國家對技能人才的重視程度，以及自己在學(xué)院學(xué)習(xí)技能的經(jīng)歷，都讓我對職業(yè)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識和體會。”崔兆舉說。畢業(yè)后，他選擇留校任教，走上講臺，走進實訓(xùn)室，面對跟他有同樣經(jīng)歷的師弟師妹，用心傳承工匠精神，將所學(xué)的技術(shù)技能毫無保留地傳授給他們。“在這些新人身上，我時常看到自己當(dāng)年的影子，我相信今后這里會走出去更多高技能人才，誕生更多世界冠軍。”崔兆舉說。
馬宏達也從參與大賽中體悟出深刻的道理：“世界技能大賽實際上是一個很好的窗口，我們在與世界高水平技術(shù)切磋、交流中，也能不斷看到國內(nèi)一些技術(shù)工藝領(lǐng)域與國際上的差距。我覺得我們有機會、有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)和補足短板，這比金牌更加重要。”
在馬宏達看來，建筑行業(yè)這些年的技術(shù)人才斷代比較嚴(yán)重，建筑施工以及專業(yè)技術(shù)工種的人才培養(yǎng)不足，技術(shù)更新進步較慢，“因此在這方面職業(yè)教育的擔(dān)子更重，這也是我選擇留校成為一名老師的最重要原因和動力。我想要努力把自己學(xué)到的經(jīng)驗和技術(shù)傳承下去，教出更多技術(shù)能手，去推動行業(yè)的進步。”馬宏達表示。
高宇宙也自感肩上擔(dān)子之重。“我們在世界舞臺摘金奪銀，某種程度上起到了一種示范效應(yīng)，社會上對于職業(yè)技工的偏見也在慢慢減少。我們大多都是中考失利，來選擇‘學(xué)技術(shù)’。技工院校提供的專業(yè)教學(xué)和成才之路，不僅讓我們一技傍身，還能為國家爭取榮譽，這激勵了更多青年人技能報國。”高宇宙說。
“現(xiàn)在，越來越多基礎(chǔ)比較好的學(xué)生進入了職業(yè)教育領(lǐng)域，想成為高級技術(shù)工人和技能人才。我們這些在技能領(lǐng)域取得過一些成績的人，更有責(zé)任起到傳幫帶作用，所以選擇了留校任教。相比之下，我認(rèn)為職業(yè)技校的孩子們更需要好的引導(dǎo)，在成為一名好的工匠之前，你必須要有足夠的意志品質(zhì)，要耐得住寂寞、吃得了苦、經(jīng)受得了失敗。我們也是這樣一路過來的，只有干一行愛一行，才能在平凡崗位上干出不平凡的業(yè)績。”高宇宙對未來充滿期待。
【記者說】 加冕有名，汗滴無聲
幾位冠軍都是帶著失落走進職業(yè)教育校園的，但靠著刻苦訓(xùn)練、精湛技藝，在世界技能大賽上摘得桂冠，也贏得了人生的高光時刻。回望來時路，從青澀的技術(shù)學(xué)徒到世界獎牌得主，再到三尺講臺的教書先生，透過這群金牌工匠的奮斗之路和職業(yè)選擇，我們看到了年輕一代工匠正用自己的方式，奮斗在技能報國的路上。
他們身后，是中國制造不斷向高精尖邁進的過程。青年工匠，正扛起大旗。
“首席技師”出自毫厘之間
【講述人】
陳楚：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具專業(yè)教師
曹楨：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師、服裝制版師
鄭書劍：浙江中德自控科技股份有限公司工藝經(jīng)理、數(shù)控銑工
陳楚（中）帶領(lǐng)學(xué)生參賽。受訪者供圖
“計較0.01毫米的誤差”
鉆研模具鉗工技術(shù)達25年之久的陳楚，是一名模具技術(shù)上“計較”0.01毫米誤差的浙江省“首席技師”。
模具鉗工，是做模具的一個工種。小到手機里的電話卡卡槽，大到中國載人潛水器的組裝，涉及大批量生產(chǎn)的行業(yè)都離不開模具。
制作的模具與規(guī)定形狀、尺寸偏差越小，就說明這個模具做得越好。陳楚對這個偏差的底線是0.01毫米。
0.01毫米是什么概念？一般來講，一個成年人的頭發(fā)絲直徑約是0.08毫米，模具鉗工的技術(shù)工藝要求誤差通常是不高于0.02毫米，嚴(yán)苛的大型制造業(yè)企業(yè)對誤差的要求是0.015毫米以內(nèi)。
“簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情堅持做，堅持的事情開心做。每一樣技術(shù)，只有不斷打磨、堅持，才會越來越好，越來越精湛。”陳楚說。
不斷鉆研、不斷突破，是陳楚對自身的要求。在原企業(yè)工作期間，陳楚負(fù)責(zé)開發(fā)制作的鋁制視鏡座模具，填補了公司技術(shù)上的空白。他自主創(chuàng)造的“模具拋光創(chuàng)新工藝”，經(jīng)應(yīng)用使加工模具的效率提高了50%左右。他曾參與研發(fā)的汽車電子膨脹閥(團隊項目)，已廣泛運用于新能源汽車空調(diào)系統(tǒng)上。
將“計較”0.01毫米誤差的專業(yè)精神，融入到教學(xué)管理當(dāng)中，如今已成為杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的陳楚，從教6年來累計帶出國家級、省市級技能比賽獲獎學(xué)生39人次。他開設(shè)的中、高級鉗工實訓(xùn)課，學(xué)生合格通過率超過95%。由于教學(xué)精湛、學(xué)生學(xué)業(yè)成績突出，陳楚也被譽為學(xué)院的“冠軍收割機”。
曹楨正在制版。受訪者供圖
“追求技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”
懂設(shè)計、會計算，還要精通裁剪工藝……這是“全國技術(shù)能手”、杭州市“首席技師”曹楨的業(yè)務(wù)標(biāo)簽。
“一件衣服從最初的設(shè)計到最后的成品，大約需要經(jīng)歷20多個步驟、180多道工序，服裝制版師既要承接服裝設(shè)計師的工作，又是開啟服裝投入生產(chǎn)的前奏，是一個非常關(guān)鍵的工作。我們可以說是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合者。”從事制版師工作20余年的曹楨說。
1980年出生的曹楨，出身于傳統(tǒng)裁縫家庭。17歲那年，他先到上海做了3年的縫紉工學(xué)徒，在上海紡織工業(yè)職工大學(xué)進修了一段時間后，2000年來到杭州發(fā)展，先后在杭州多家知名服裝企業(yè)擔(dān)任首席結(jié)構(gòu)師，多年來累計完成設(shè)計稿平面結(jié)構(gòu)制版3700余張。其研發(fā)的西裝胸省技術(shù)、羽絨服沖絨自動計算軟件等多項專利技術(shù)，為相關(guān)企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)成本20%以上。
“看著平整的‘二維’布料在自己手中變成精美的‘三維’服裝，是一件很有成就感的事情。但在這之前，要學(xué)會與枯燥為伴。”曹楨說，隨著時代發(fā)展，人們的審美在變，制版技術(shù)也在不斷進步，這就需要行業(yè)人員緊跟時代腳步作出革新。
“例如制版款式風(fēng)格各異形成的平面圖形是由數(shù)據(jù)構(gòu)成的，只有建立成體系模塊參數(shù)，如面料厚度、彈力、垂度、工藝誤差、人體各部位尺寸等，并合理運用AI、3D等先進技術(shù)，才能加快推動行業(yè)的進步。”曹楨說，目前他正帶領(lǐng)團隊進行大量實踐，為從業(yè)者以及后來者提供理論依據(jù)。
“制版是一項技術(shù)活，雖然不是難度很高的行業(yè)，但也一定要具備三心：細心、耐心和好奇心。”曹楨說，“凡事喜歡多問個為什么，對新的事物充滿好奇心，多數(shù)創(chuàng)新靈感都源于此。”
“充滿對新技術(shù)的渴望”
作為一名“數(shù)控發(fā)燒友”，34歲的鄭書劍，已擁有16年的機械制造加工經(jīng)驗，并已是浙江省技能大師工作室的領(lǐng)辦人。
“由于喜歡數(shù)控加工技術(shù)，2003年時，我放棄了讀普通高中的機會，到長興職教中心學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)。”鄭書劍說，“2006年，畢業(yè)后我入職一家上海數(shù)控企業(yè)。由于工作條件較為艱苦，20多名同期入職的同學(xué)相繼跳槽換崗，而我卻越干越有意思，直到如今。”
2014年，入職浙江中德自控科技股份有限公司的鄭書劍，運用數(shù)控編程專用軟件優(yōu)化生產(chǎn)流程，使公司整條新生產(chǎn)線工作效率提升數(shù)倍，為企業(yè)年均創(chuàng)造經(jīng)濟效益500萬元以上。
為追蹤學(xué)習(xí)先進數(shù)控加工技術(shù)，鄭書劍將長興新華書店、圖書館關(guān)于數(shù)控加工的書籍翻了個遍。“我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡給自己壓力，喜歡永不停止，不斷往前而行。”已是數(shù)控銑工高級技師的鄭書劍說。
如今已是公司工藝經(jīng)理的鄭書劍，仍帶領(lǐng)團隊潛心鉆研技術(shù)。他參與研發(fā)試制的天然氣石油管道切斷閥門，使得公司乃至整個行業(yè)擺脫了相關(guān)產(chǎn)品依賴進口的局面，公司生產(chǎn)的產(chǎn)品與進口產(chǎn)品相比，質(zhì)量更優(yōu)，價格更低。截至目前，鄭書劍已累計獲得9項國家發(fā)明專利和15項國家實用新型專利。
“我依然像學(xué)生一樣，充滿對新技術(shù)的渴望與好奇。”鄭書劍說，只要“愛一行鉆一行”，每個在平凡崗位上的勞動者，都能發(fā)光出彩。
杭汽輪集團青年技師正在車間作業(yè)。新華每日電訊記者 唐弢 攝
【記者說】 守正創(chuàng)新，行行出狀元
“技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。”有這樣一批人，他們心無旁騖、刻苦鉆研，“干一行、愛一行、鉆一行”，用執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍的工匠精神，澆筑出新時代大國工匠的品格與氣質(zhì)，也恰恰是這種甘于寂寞的執(zhí)著勁頭，乃至對完美主義的“偏執(zhí)”，成就了他們?nèi)松娜A彩。
“一技傍身”成就精彩青春
【講述人】
易媛媛：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生
許詩怡：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生
邱志強：浙江建設(shè)技師學(xué)院學(xué)生
儲佳樂：浙江建設(shè)技師學(xué)院學(xué)生
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生正在課堂實訓(xùn)。新華每日電訊記者 鄭夢雨 攝
“讓平凡人有雙靈巧的手”
沿著服裝學(xué)院走廊，一路掛著各年級學(xué)生設(shè)計制作的服裝類職業(yè)競賽獲獎作品，好像一個T臺秀場。一間大師工作室內(nèi)，許詩怡正在用人形模特縫制服裝裁片。
她正在練習(xí)職業(yè)技能大賽的題目，為新的比賽作準(zhǔn)備。這樣的“以賽代練”，不僅讓她增長了技能，實現(xiàn)個性化發(fā)展，也給了她持續(xù)的目標(biāo)和激勵。
她從小喜愛服裝設(shè)計，從服裝類中職競賽班，到高中時參加技能大賽獲獎，再到來杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院女裝學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計，她比很多同齡人的基礎(chǔ)更扎實。
相比于藝術(shù)院校的學(xué)生，職業(yè)院校的學(xué)生可以參加更多行業(yè)大賽，優(yōu)秀的學(xué)生更是提早被企業(yè)“預(yù)訂”。
從一張圖，到一件成衣，她能通過自己的雙手實現(xiàn)。空閑的時候，許詩怡給爸爸做了一件西裝，給媽媽做了一條裙子，她和家人都很開心。她說畢業(yè)后希望到學(xué)校當(dāng)老師，繼續(xù)在自己的專業(yè)上發(fā)展。
相對于高等院校，職業(yè)教育培養(yǎng)的層次不一樣：搞研究有較強的理論基礎(chǔ)，也需要技能型人才把東西做出來，去驗證理論是否正確，二者相輔相成，不分高低。
易媛媛是班上50名同學(xué)中“唯二”的女生。考慮到自身成績和女孩體力特點，職高時她和家人共同決定，學(xué)習(xí)就業(yè)前景相對明朗的數(shù)控技術(shù)專業(yè)。
這是一堂專業(yè)實訓(xùn)課，學(xué)生們需要根據(jù)圖紙制作出模型實體。一排學(xué)生平行站立，每人對著一個操作臺，伴著鼓點“奏樂”。鋸子前后拉動，易媛媛微微前傾，把身體重量壓上去，為了能使上勁兒。她坦言：“這個比較費力氣，女孩子做起來會相對吃力。”
他們的專業(yè)課分別涵蓋測繪、實訓(xùn)、車床等科目，在獲得兩本職業(yè)技能證書后就能順利畢業(yè)。對于剛上大一的易媛媛而言，把眼前的每一個切面按尺寸鋸平，是最具體的事兒。
“學(xué)一技能，安身立命”
來自貴州的邱志強，目前就讀于浙江建筑技師學(xué)院。他來讀職業(yè)院校，是受姐姐影響。姐姐大他5歲，此前在這個學(xué)校上學(xué)，學(xué)的是室內(nèi)設(shè)計，現(xiàn)在在杭州做墻繪師。
“不要覺得職業(yè)院校學(xué)生不努力，我發(fā)現(xiàn)班里特別‘卷’。”邱志強說，說好不復(fù)習(xí)的，有的半夜5點就爬起來了，真是“不講武德”。
邱志強一天的日程是這樣安排的：早上6點起床，跑步半個小時，畢竟學(xué)技術(shù)也要增強體能。除去吃飯休息，一天花在操作訓(xùn)練上的時間有七八個小時。每天睡覺前，他會把遇到的問題，在腦海里過一遍電影，再想想應(yīng)該怎么做。
邱志強的同學(xué)、來自安徽的儲佳樂，父親是干汽修的，在當(dāng)?shù)赜行┟麣猓矃⒓舆^行業(yè)比賽拿過獎。但儲佳樂沒學(xué)汽修，而是學(xué)建筑行業(yè)。家里倒沒有阻攔，想著畢業(yè)后把汽修作為保底。
“裝修是技術(shù)活，也是體力活。”儲佳樂說，比如釘石膏板，一手舉著，一手打螺絲，得憋著一口氣打完，否則就砸到頭了。
依然偏瘦的儲佳樂，現(xiàn)在每餐使勁吃，為的是增強力氣。
儲佳樂的哥哥也在這個學(xué)校就讀過，并參加過裝修業(yè)的技能比賽，獲得行業(yè)第二，但只有第一才能參加更高級別的比賽，哥哥帶著遺憾畢業(yè)了。
“他畢業(yè)后，去賣肉了，沒想到吧？賣肉賺錢啊。開始跟朋友合伙，后來摸著門道了，就自己單干，每天忙到很晚，能湊到一起吃飯的機會很少。”儲佳樂說，我們兄弟都認(rèn)為，趁著年輕好好學(xué)本事，努力打拼，這輩子也能做出點成績。
學(xué)習(xí)累，比賽苦，學(xué)生們都想過退。這群十七八歲的孩子，開始是聚在一起抱怨，一起說喪氣的話，后來想通了，反而互相打氣。
有互黑。比如“這個縫好大啊，做得真爛!”“你貼的瓷磚沒對齊!”
也互吹，比如“徐偉抹灰特別美觀”“長坤組裝做得比我快”……
年輕，可以有無限想象。
有一技傍身，未來就有了安身立命的本錢，成就事業(yè)的可能。
【記者說】 讓學(xué)技術(shù)的青年有奔頭
技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，而職業(yè)教育是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑之一。然而，當(dāng)前技能人才仍面臨上升空間有限、成長路徑單一、工資待遇不高等問題。在扎實推進共同富裕的時代背景下，如何讓技能勞動者“能者多得”，進入中等收入群體，成為重要命題。近年來，各地陸續(xù)出臺關(guān)心關(guān)愛技能人才成長的相關(guān)舉措，相信這些暖心之舉，將讓學(xué)技術(shù)的青年人更有干勁和奔頭。（記者王俊祿、李平、唐弢、鄭夢雨）
